El G.P.S.
El GPS es una nueva herramienta con aplicaciones en diversos campos. GPS son las siglas de “Global Positioning System” o Sistema de Posicionamiento Global. Este sistema está formado por una constelación de 24 satélites que orbitan a 20200 km.
Estos satélites emiten de forma continua una señal con su posición y la hora que marca un reloj atómico que llevan incorporado.Los receptores GPS captan la señal emitida por los satélites y calculan por triangulación y aplicando ciertas correcciones su posición.
La precisión del posicionamiento varía desde los pocos milímetros hasta varios metros. Depende del tipo de receptor y de la disponibilidad de satélites, necesitándose un mínimo de 4 satélites para obtener un mínimo de precisión.
El GPS surgió como un sistema militar, pero hoy en día su uso civil está muy extendido. Su utilización civil va desde la ayuda a la navegación aérea y marítima, hasta la orientación deportiva y de aventura, pasando por aplicaciones topográficas y de ingeniería o las altamente extendidas hoy en día versiones para automóviles.
En primer lugar, por medio de navegadores GPS portátiles, se tomarán las coordenadas de varios puntos emblemáticos de la ciudad para, posteriormente, representarse en un mapa.
En segundo lugar se hará una “Búsqueda del tesoro”
PROCESO
La clase se dividirá en grupos de tres alumnos, cada grupo tendrá un receptor GPS, un mapa de la ciudad y un cuaderno para anotaciones. A cada grupo se le distribuirán unas instrucciones básicas del funcionamiento del receptor.
1º - Cada grupo, utilizando el navegador GPS, localizará y obtendrá las coordenadas de varios puntos emblemáticos de la ciudad y los anotará en el cuaderno, indicando la hora exacta de la obtención de las coordenadas y el número de satélites disponibles en ese momento.
2º - Una vez recogida la información, los grupos volverán al centro, cada grupo comparará las coordenadas obtenidas con las coordenadas reales y con las del resto de los grupos, y obtendrá unas conclusiones respecto a la precisión de los navegadores según el número de satélites disponibles.
3º - Esta actividad consiste en seguir una serie de pistas hasta localizar el objetivo final. A cada grupo se le facilitarán unas coordenadas que deberá localizar con el navegador GPS, en la localización de esas coordenadas encontrarán una pista a modo de ejercicio matemático que, una vez resuelto, les indicara las coordenadas del siguiente punto. Cada grupo dispondrá de un itinerario distinto formado por el mismo número de pistas pero de igual longitud. Ganará el grupo que primero llegue al centro con el “botín”
http://www.elgps.com/
http://www.actualidadgps.com/
http://www.gpsinformation.net/ (Inglés)
http://www.geocities.com/Yosemite/Meadows/1655/
http://www.garmin.com/garmin/cms/site/us
http://www.magellangps.com/
http://www.trimble.com/index.aspx
http://eng.usna.navy.mil/~bruninga/aprs.html (inglés)
http://www.proteccioncivil.org/mapas.htm#00
http://www.gpsparatodos.com/
Cada grupo presentará una memoria de la primera y segunda actividad, con los cálculos y las conclusiones obtenidas.
Los tres primeros grupos que terminen la tercera actividad obtendrán 1 , 0.5 y 0.25 puntos extras respectivamente, en la nota final de la evaluación.
Con esta actividad se ha pretendido familiarizar a los alumnos con el uso de esta nueva tecnología por medio de actividades lúdicas.
El comprensión del funcionamiento y la utilización de receptores GPS es un conocimiento de gran importancia en una gran cantidad de campos, no solo vinculados con la ingeniería, sino también con cualquier actividad profesional ligada al medio natural.
